Otázky a odpovědi o lesních školkách/klubech

Děti z kamenných MŠ chodí ven také každý den, v čem se lïší pobyt venku v lesních školkách?

Hlavní rozdíly a zároveň výhody jsou dvě: celoroční pobyt venku a malá skupina dětí. V lese není žádný krok stejný a to má prokazatelný vliv na rozvoj kognitivních funkcí. S dětmi jsme 70-90 % venku, což podporuje proces učení, ale také imunitu, kdy se děti díky pobytu venku stávají otužilejší a odolnější. Máme mnoha lety ověřeno, že příroda je pro děti z mnoha ohledů blahodárný prostor – plný věcí ke hře, které nejde rozbít, čerstvého vzduchu, možností pohybu a opravdových zážitků všemi smysly. Například ve Skotsku je učení venku součástí systematické reformy vzdělávání. Ukazuje se totiž, že učení venku obnovuje pozornost, zlepšuje kázeňské problémy a studijní výsledky napříč obory a posiluje paměť. Podle výroční zprávy České školní inspekce se však ukazuje, že je pobyt venku v mateřských školách neúměrně zkracován, kdy ve čtvrtině škol v dopoledních hodinách netrvá zpravidla 2 hodiny.

V LMŠ/lesním klubu děti přijdou rovnou oblečené na ven a venku zůstanou až do oběda, svačinu mají v lese. LMŠ chodí ven i za deště, bláta a mrazu a vzdělávací program je k tomu přizpůsobený. Na intenzivní pobyt venku, nejsou děti v kamenných školkách vybavené. Rodiče musí počítat s tím, že se děti vrací ze školky s mnohdy zašpiněným oblečením, a to není pro každého. V lesní školce nikdo dětem nebrání skočit do louže nebo tvořit s blátem, jsou to kouzelné momenty plné učení. S ušpiněním je potřeba zkrátka počítat. Děti se také setkají s potenciálně rizikovými situacemi, jako je lezení na stromy nebo otevřený prostor, rodiče se někdy musí více zapojit do budování školky a komunity. Velkou překážkou na straně dítěte by mohla být silná alergie nebo vážné tělesně-pohybové omezení. Jsou případy, kde rodiče zvolili lesní školku pro děti s různými speciálními potřebami a konečně našli to, co hledali – podpůrné prostředí. Příroda totiž sama o sobě působí terapeuticky.

Častou obavou rodičů může být zázemí pro případ nepříznivého počasí. Je tato obava na místě?

Máme takovou zásadu, že není špatné počasí, pouze špatné vybavení. Být dobře oblečení je tedy základ pro to, abychom byli celý den v suchu a teple s tím, co máme na sobě. Počasí je přizpůsobený i program – když mrzne, víc se hýbeme, když je horko, hrajeme si u vody a ve stínu stromů. Právě obava některých z rodičů týkající se pobytu venku i v nepříznivém počasí je jedním z bodů, který aktuálně představujeme veřejnosti v rámci kampaně Venku je bezpečně. Chceme ukázat, že ať už je venku jakkoli, dokážeme udržet své tělo v suchu a teple. Nikdo ve školce netrpí zimou, horkem nebo promáčením. Ale dítě může poznat, jak vypadá takové nepohodlí, a jak si může v tu chvíli pomoci – převléknout se, zahřát se. K tomu nám slouží zázemí, kde máme náhradní oblečení a přes zimu v něm topíme. Na cestu lesem bereme sadu náhradního oblečení s sebou, a jsme vždy ve dvojici, aby se v případě akutní situace mohl jeden dospělý o dítě postarat, zatímco druhý zůstane se skupinou. Pro rodiče to znamená pořídit více různých vrstev a typů oblečení na ven. Každé dítě má ve školce náhradní oblečení, a průvodce bere erární náhradní oblečení s sebou. Na zahradě držíme oheň a nepostradatelná je i termoska s teplým čajem.

Nárůst zájmu o lesní MŠ

Záleží na regionu, zájem dlouhodobě roste. Jsou lesní školky/kluby, kde jsou čekací listiny. Obvykle se jedná o ty, které fungují dobře a udržitelně – rodič to může poznat např. podle toho, jestli školka naplňuje tzv. Standardy kvality. Rostoucí zájem lze vidět i na počtu lesních školek v ČR. Za deset let existence ALMŠ máme letos téměř 150 členských školek. Může se jednat o kombinaci více faktorů, mezi které patří například i pandemická situace, kde se ukázalo, že právě pobyt venku může být z hlediska šíření nákazy bezpečnější, a zároveň přispívá k podpoře imunity a tím pádem větší odolnosti dětí. I o Klíček je velký zájem a každý rok musí několik dětí odmítnout, vybírá se dle daných kritérií.